Kujua kusoma na kuandika ni neno pana linalotumiwa kuelezea ujuzi unaohusiana na kusoma na kuandika. Ingawa umakini mkubwa wa kusoma na kuandika hufanyika katika shule ya msingi, kuna haja ya kuendelea kukuza ujuzi katika viwango vyote vya daraja.
Ufahamu wa Kusoma
Kipengele kikuu cha ujuzi wa kusoma na kuandika ni ufahamu wa kusoma, au uwezo wa kuleta maana ya maneno kwenye ukurasa. Wanafunzi wanahitaji kuelewa aina tofauti za maandishi katika nyanja nyingi za maisha ikijumuisha kazini, nyumbani na familia.
Unda Maswali
Badala ya kuwafanya wanafunzi wafanye maswali au majaribio baada ya kusoma riwaya, zingatia kuwaruhusu wanafunzi kuunda chemsha bongo.
Maandalizi:Unda orodha ya hadithi fupi zinazofaa darasa lako
Maelekezo
- Uambie kila mwanafunzi achague hadithi fupi kutoka kwenye orodha uliyoidhinisha.
- Baada ya kusoma hadithi, changamoto kwa wanafunzi kuunda maswali ya kina kuhusu hadithi. Maswali yanapaswa kuwa na maswali yasiyopungua 10 na yasizidi 20. Maswali yanapaswa kujumuisha mada mbalimbali kama vile wahusika, mandhari na mandhari.
- Maswali ya kujibu maswali yanapokamilika, wanafunzi wanapaswa kuunda ufunguo wa kujibu.
- Agiza hadithi ulizochagua kama kazi ya nyumbani, au soma na mjadili kama darasa. Tumia maswali yaliyoundwa na mwanafunzi ili kupima uelewa wa mtu binafsi wa hadithi.
Mtihani unakusudiwa kuona kile ambacho mwanafunzi amejifunza baada ya kusoma nyenzo mahususi. Hii huwezesha uwezo wa mwanafunzi kukumbuka taarifa. Kuunda chemsha bongo kutawafanya wanafunzi kufikiria haswa zaidi kuhusu taarifa gani ilikuwa muhimu na jinsi ya kuchunguza ikiwa mtu mwingine amejifunza habari hiyo.
Uchumba Ukiwa na Mhalifu
Maktaba na maduka ya vitabu kote nchini yanashiriki katika mtindo huu wa fasihi. Dhana ni rahisi; wasomaji lazima wachague kitabu kulingana na wasifu bandia wa kuchumbiana iliyoundwa kwa kutumia yaliyomo. Hakuna picha za jalada, majina ya waandishi au mihtasari ya njama inayoonekana. Shughuli hii ya mtindo hutoa njia ya kufurahisha ya kuwafanya wanafunzi kuzingatia kuelewa wahusika na kusoma nje ya maeneo yao ya starehe.
Maandalizi:
- Uambie kila mwanafunzi afikirie kitabu ambacho angependekeza kwa rafiki. Toa orodha za kusoma ikihitajika.
- Kutoka kwa kitabu kilichochaguliwa, kila mwanafunzi anapaswa kuandika muhtasari wa mhusika wa mhusika mwovu zaidi.
Vifaa:
- Hifadhi ya kadi
- Viashiria
Maelekezo:
- Kwa kutumia muhtasari wa wahusika, wanafunzi wanapaswa kuunda wasifu wa kuchumbiana wa mhalifu. Wakumbushe wanafunzi kwamba wasifu wa kuchumbiana unapaswa kushawishi mwenzi anayetarajiwa ili watahitaji kuweka mwelekeo chanya kuhusu sifa zozote mbaya.
- Andika wasifu uliokamilika wa uchumba kwenye kipande cha kadi. Vielelezo na mbinu za ubunifu za maandishi zinaruhusiwa kuboresha jalada hili jipya la kitabu kilichochaguliwa mradi tu visijumuishe kidokezo dhahiri kuhusu utambulisho wa mhalifu.
- Wanafunzi wote wanapaswa kuweka jalada lao la vitabu lililokamilika mbele ya chumba.
- Chagua agizo na uwaambie wanafunzi wachague mhusika ambaye wangetaka kuchumbiana naye. Kitabu watakachochagua kitakuwa kazi inayofuata ya kusoma.
Mwanafunzi atahitaji kuzingatia vidokezo vyote vya muktadha ikiwa anatarajia kupata kitabu katika aina anayopenda zaidi.
Kujifunza Kusikiliza
Ujuzi wa kusikiliza kwa bidii ni kipengele muhimu cha ujuzi wa vijana kusoma na kuandika. Kusikiliza hakuhusishi tu kusikia neno bali pia kufasiri maana yake.
Ramani ya Dunia
Hadithi nyingi za watoto na vitabu vya fantasia vina ramani ya ulimwengu wa kubuni uliojumuishwa. Ramani hizi zinaweza kutoa mandhari ya kufurahisha kwa shughuli ya kipekee ya kusikiliza. Wanafunzi watakuwa na changamoto ya kuwasikia wenzi wao kuliko wengine wote na kutafsiri maneno yao kwa taswira.
Maandalizi:
- Chagua ramani mbili hadi tano za 'ulimwengu mwingine' zinazoonyeshwa katika vitabu maarufu vya fantasia, kama vile Winnie the Pooh au Lord of the Rings.
- Andaa hati ya hatua kwa hatua ya maelekezo ya kuchora kila ramani.
Vifaa
- Karatasi tupu
- penseli za rangi
Maelekezo:
- Tenganisha darasa katika jozi. Mpe mtu mmoja kutoka kwa kila jozi hati na mtu mwingine karatasi tupu na penseli za rangi. Inapendekezwa kuwa hakuna vikundi viwili vilivyo na ulimwengu sawa.
- Jozi zote zinapaswa kuanza shughuli kwa wakati mmoja. Hii italeta hali ya kelele iliyojaa vikengeusha-fikira.
- Ili kuanza, msomaji hati anapaswa kuanza kumwambia mshirika wake maelekezo kwa mpangilio sahihi. Mtu aliye na karatasi atahitaji kumsikiliza mwenzi wake, kufuata maelekezo, na kuunda ramani ya dunia.
- Pindi ramani zote zitakapokamilika, vikundi vilivyo na hati sawa vinaweza kuonyesha ulinganisho wa ramani yao ya dunia.
- Fungua mjadala kuhusu ni sehemu gani ya shughuli ilikuwa ngumu zaidi na kwa nini.
Unganisha Kusoma na Kuandika na Vyombo vya Habari vya Kisasa
Video za mtandaoni, mifumo mingi ya mitandao ya kijamii na burudani hufurika maisha ya vijana leo. Kujumuisha vyanzo hivi vya wakati katika masomo ya kusoma na kuandika kunaweza kuwashawishi vijana kushiriki na kuwasaidia kupanua ujuzi wao hadi maisha halisi.
Picha za Mapenzi
Maandalizi:
- Clip au chapisha picha za kuchekesha kutoka kwenye mtandao au magazeti. Kwenye nyuma ya picha andika aina kama vile mapenzi, dystopian, hadithi za kisayansi, vichekesho, drama au fumbo.
- Mpe kila mwanafunzi picha moja na dakika chache za kuichunguza.
Maelekezo:
- Agiza wanafunzi watoe hotuba fupi inayoelezea taswira yao jinsi inavyohusiana na aina husika. Kwa mfano, picha ya paka akipigana mieleka na sungura yenye neno 'fumbo' mgongoni inaweza kutoa hotuba kuhusu jinsi wanyama hao wawili walikuja kupigana au kuwaacha watazamaji wakijiuliza ni nani aliyeshinda.
- Mmoja baada ya mwingine, waambie wanafunzi kusimama mbele ya darasa na kuzungumza kuhusu taswira yao kwa dakika tano. Hotuba lazima ijumuishe mhusika, njama, na maelezo ya mpangilio.
- Baada ya kila hotuba, lifanye darasa likisie ni aina gani hotuba hiyo ingefaa.
Lengo la shughuli hii ni kuwapa wanafunzi mazoezi mepesi ya kuzungumza mbele ya kikundi. Wanafunzi watakuwa na changamoto ya kuja na taarifa papo hapo, lakini hali ya ucheshi ya picha inapaswa kusaidia kupunguza viwango vya msongo wa mawazo.
Ushairi Uliotumwa Tena
Tovuti moja maarufu ya mitandao ya kijamii ni Twitter, jukwaa la mtandaoni ambapo watu wanaweza kushiriki mawazo katika umbizo la kublogu ndogondogo. Idadi ndogo ya wahusika wa twiti huwapa changamoto waandishi kupata hoja kwa njia fupi.
Maandalizi: Mpe kila mwanafunzi shairi. Waambie wanafunzi wasome shairi kabla ya shughuli.
Maelekezo
- Fahamu darasa na miongozo ya kutuma ujumbe kwenye Twitter, yaani, idadi ya juu zaidi ya herufi 140.
- Ni lazima kwanza wanafunzi waandike upya kila ubeti wa shairi ili kuendana na tweet moja huku wakiendelea kuwasilisha toni, hali na uhakika wa ubeti huo.
- Pindi shairi lote likishaandikwa upya kama mfululizo wa twiti, wanafunzi wanapaswa kuunda lebo mbili za reli ili kuandamana na tweets. Vitambulisho vya reli lazima vihusiane na mada, kichwa, au mtunzi wa shairi.
Changanua Maneno ya Nyimbo
Vijana huishi kulingana na nyimbo zao kutokana na uvumbuzi kama vile vifaa vya masikioni na iPod. Kujumuisha upendo huu wa muziki katika somo kuhusu ufahamu na uandishi kunaweza kuwa na maana. Wanafunzi watahitaji kutafsiri maana ya maneno ya wimbo, haswa ikiwa kuna ujumbe mmoja wenye utata ambao utajitokeza.
Kupanga: Uliza kila mwanafunzi kuchagua wimbo anaoupenda na kuuwasilisha kabla ya wakati. Angalia mashairi kwa upatikanaji na ufaafu kabla ya kuidhinisha chaguo la nyimbo za wanafunzi.
Maelekezo
- Mpe kila mwanafunzi nakala ya maneno ya wimbo aliouchagua.
- Mwambie kila mwanafunzi aandike insha ya uchanganuzi wa fasihi kwa kutumia wimbo uliochaguliwa.
- Kama uzoefu wa ziada wa kujifunza wanafunzi wanaweza kuombwa kuwasilisha wimbo na uchanganuzi wao kwa darasa.
Maneno na Maana yake
Masomo ya msamiati yanaweza kuwa magumu na ya kuchosha sana yanapohusisha kukariri orodha na kuzikariri kwa mwalimu. Msamiati mpana unaweza kuwasaidia wanafunzi kusikika kitaalamu zaidi katika mipangilio ya watu wazima.
Somo la Sauti ya Mpira wa Pwani
Masomo amilifu yana uwezo wa kupata na kuweka usikivu wa vijana. Kikundi hiki cha rika kinafaa zaidi kwa mchezo unaoendelea wa darasani kwa sababu wanapaswa kuendelea na kazi huku wakiburudika.
Maandalizi:
- Tumia alama ya kudumu kuunda sehemu tofauti kwenye mpira wa ufuo, unda chache au nyingi kadri inavyohitajika.
- Katika kila sehemu, andika amri inayohusu matumizi ya neno la msamiati. Baadhi ya mifano inaweza kuwa: kubadilika kuwa kielezi, kufafanua neno, kulitumia katika sentensi, kufikiria neno lenye kibwagizo, na kufikiria neno lingine lenye mzizi sawa.
Jinsi ya Kucheza:
- Agiza wanafunzi kuketi kwenye madawati yao au kupanga madawati yote katika mduara kabla ya mchezo.
- Andika neno la msamiati kwenye ubao mweupe, taja jina la mwanafunzi na umrushe mpira.
- Mwanafunzi anapaswa kujibu jibu lolote lililo karibu na kidole gumba chake cha kushoto kwa vile linahusiana na neno ubaoni.
- Mwanafunzi akijibu ipasavyo mwalimu anapaswa kuchagua neno jipya la msamiati kabla ya mwanafunzi kuita jina la mwanafunzi mwenzake na kumrushia mtu huyo mpira. Mwanafunzi akijibu kimakosa neno lile lile la msamiati linatumika na mpira kutupwa kwa mchezaji anayefuata.
- Endelea kucheza mchezo hadi maneno yote ya msamiati yametumiwa au muda uishe.
Onyesho la Vichekesho
Mikanda ya vichekesho hutoa mahali pa kuonyesha hadithi nzima kwa maneno machache sana. Shughuli hii itahitaji wanafunzi kutumia ubunifu na ujuzi wao wa msamiati katika kuandika upya tukio kutoka kwa mchezo.
Vifaa:
- Scenes kutoka kwa igizo
- Karatasi tupu
- penseli za rangi au alama
- Thesaurus
Maelekezo:
- Mpe kila mwanafunzi onyesho kutoka kwa mchezo.
- Agiza wanafunzi watengeneze katuni inayotokana na tukio hili. Madhumuni ya katuni inapaswa kuakisi yale ya tukio, lakini sauti inapaswa kuwa ya ucheshi kwani kwa kawaida ndivyo vichekesho vya katuni huandikwa. Wazo la msingi ni kunasa kiini cha tukio katika picha na maneno machache tu ya chaguo. Hakuna maandishi kutoka kwa tukio yanafaa kunakiliwa katika katuni kando na wahusika na majina ya mahali.
- Onyesha na jadili vichekesho kama darasa. Je! ni baadhi ya njia bora zaidi ambazo onyesho fulani lilionyeshwa?
Kuunganisha Nukta
Kukuza ujuzi wa kusoma na kuandika kunahusisha kujumuisha ujuzi mbalimbali unaohusiana na matumizi ya lugha. Wasaidie wanafunzi wa shule ya upili kujiandaa kwa maisha ya utu uzima yenye mafanikio kwa kujumuisha shughuli mbalimbali zinazojumuisha kila moja ya ujuzi huu.
