Umewahi kujiuliza kuhusu baadhi ya manufaa ya madarasa ya sanaa ya shule ya upili? Mbali na aina tofauti ya kufikiri na kufungua mafuriko ya ubunifu, madarasa ya sanaa hutoa faida za ziada kwa vijana wanaokua. Kuna masomo mengi ambayo madarasa ya sanaa hutoa kwa wanafunzi ambayo wanafunzi wa darasa la awali, kama vile kozi za kawaida za hisabati na sayansi, hawawezi.
Unajifunza Nini Katika Darasa la Sanaa?
Baadhi ya watu hufikiri kwamba kiwango cha sanaa ni zaidi ya kupaka rangi. Lakini kuna mengi zaidi yanayoweza kujifunza katika sanaa kama vile:
- Ujuzi wa kukuza mradi. Madarasa mengi ya sanaa ya shule za upili hutofautiana kutoka kufundisha uchoraji wiki moja hadi miradi ya udongo nyingine. Ili kupata alama za darasani, ni lazima wanafunzi wafikirie kimbele na kupanga kile wanachotaka kufanya kabla ya kuendelea na kukifanya.
- Uwezo tofauti wa kutumia mikono Wanafunzi wachache hutoka katika madarasa ya sanaa wakiwa wasanii mahiri. Badala yake, wanajifunza ustadi mbalimbali wa kisanii kama kuchora, uchoraji, kazi ya udongo, miradi ya karatasi, kupaka rangi ya kioo na zaidi. Ingawa hizi zinaweza zisikue kuwa taaluma za maisha yote, maeneo haya ya maarifa yanaweza kuwa msaada kwa wale walio katika fani za ubunifu.
- Hisia ya fahari na mafanikiot. Shule nyingi huzingatia sana maonyesho kuelekea mwisho wa muhula ili kuangazia jinsi mafanikio ya kisanii yanavyovutia. Vijana wanaweza kujisikia fahari na kufaulu kwa ukweli kwamba wanaweza kushiriki katika matukio haya.
- Udhibiti wa wakati. Kukamilisha miradi mikubwa katika madarasa ya sanaa kunaweza kuchukua muda mwingi. Tofauti na maeneo mengine ya masomo, vyumba vya sanaa mara nyingi hufunguliwa baadaye na wikendi ili vijana waweze kurudi kukamilisha aina hizi za miradi. Kwa sababu hiyo, vijana hujifunza jinsi ya kusawazisha ratiba zao za wakati.
Faida kwa Vijana
Vijana hukuza maelfu ya ujuzi kutokana na madarasa ya sanaa. Mifano ni pamoja na:
- Jinsi ya kuzingatia na kuzingatia. Miradi ya sanaa inahitaji kiasi fulani cha mkusanyiko ili kukamilisha. Iwe mradi unahusisha rangi za maji au karatasi, kuna hatua za kufuata. Kila hatua inahitaji vijana kuwa makini na kile wanachofanya.
- Kuzingatia kwa kina. Ustadi wa kuchora hasa unaweza kuwasaidia vijana kuona sehemu ndogo zaidi za kitu ambacho huenda wasingekuwa nacho. Aina hii ya umakini kwa undani inaweza kuenea kwa maeneo mengine ya masomo na fursa za kazi za siku zijazo.
- Uratibu ulioboreshwa wa macho ya mkono. Miradi ya sanaa inahusisha uratibu wa macho ya mkono. Kuendelea kufanya aina hizi za miradi, kama vile katika muda wa muhula, kunaweza kuboresha uwezo.
- Ubunifu. Ingawa inaweza kuonekana kidogo, madarasa ya sanaa huongeza ubunifu wa kijana na uwezo wa kufikiri nje ya boksi. Mbali na kusaidia katika miradi mingine ya shule, ujuzi huu unawavutia zaidi wale walio katika soko la ajira.
- Uwezo wa kufuata Mbali na wakati na wengine kufahamu ustadi wenyewe, sanaa hufundisha uwezo wa kufuata jambo hadi kukamilishwa na kushughulikia makosa au matatizo kama wanainuka. Ustadi huu wa kudumu unaweza kusaidia katika takriban kila eneo la maisha.
- Ujuzi wa kutatua matatizo. Wakati kitu kitaenda vibaya na mradi wa sanaa, ni lazima ushughulikiwe kwa njia ambayo usidhuru mradi uliobaki. Aina hizi za ujuzi wa pekee wa kutatua matatizo ni muhimu katika ukuzaji wa utendaji wa gari wa kijana.
- Ujuzi wa kijamii. Mara nyingi, miradi ya sanaa inahusisha kufanya kazi na wengine, iwe tu mwalimu au mtu anayeketi karibu nawe. Ujuzi wa kijamii katika mazingira uliyolenga hauwezi kupatikana katika taaluma nyinginezo kwa urahisi.
Kujifunza kwa Jumla
Sehemu zote za elimu ya shule ya upili ni muhimu kwa kujifunza kwa ujumla. Ikiwa kijana atakosa darasa la hesabu, atakosa kujifunza stadi nyingi za kukokotoa. Ndivyo ilivyo kwa sanaa. Ujuzi unaojifunza katika madarasa ya sanaa hauwezi kuchukuliwa kwa urahisi katika kozi nyingine na ni muhimu kwa maendeleo ya ujuzi wa muda mrefu. Wakati mwingine mtu atakapokuuliza kuhusu sababu za madarasa ya sanaa, utaweza kumwambia kwamba kuna mengi zaidi ya sanaa kuliko uchoraji tu: kuna ujuzi wa kazi wa kujifunza!
